《台阶》课堂实录 一、导语 说起台阶，我们城里的孩子都很熟悉：每天，踏着台阶，我们就进入了高楼大厦，迈上了更高的殿堂
而在我国一些地方的农村，房前也有台阶，其中蕴含着多少感人的故事呢
今天，作者李森祥就带我们去一户农家的确良台阶上走一走
二、容及步骤 （一）自主学习 师：这节课，让我们师生走进语文学习的乐园
老师为大家提供了四方面的学习内容：1、读台阶——朗读小组；2、说台阶——人物评论组；3、品台阶——语言赏析组；4、画台阶——板书设计组
同学们可以根据自己的能力、喜好，自主选择其中一方面的学习内容，然后组成学习小组，稍微考虑一下
1、2、3、4，行动
师：现在，大家都有自己的选择，接下来以小组为单位进行探讨学习，10 分钟后汇报你们的学习成果，如果你还需要帮助，小组可以派一名同学上来点击鼠标，老师会给你一些提示
（二）交流学习 师：看得出来，大家研讨很热烈，接下来我们四个小组互相交流一下学习成绩，这期间，大家可以各抒己见，畅所欲言
第一组，朗读小组 生：本文是一篇小说，故事情节大致是这样的：父亲家的老屋只有三级台阶，在当地有一种说法，台阶高，主人的地位就高，于是父亲决心造一栋有高台阶的新屋
他辛辛苦苦地劳动，攒了大半辈子，终于盖起了新屋子，台阶高了，父亲却老了，身体也累垮了
由于篇幅较长，我们在这选读其中的一部分，10~~~16 自然段，不是文章的高潮，但我们认为小说的主题在这里得到了体现
朗读 10~~~16 自然段 师：大家认为他们读得怎么样啊
生：我觉得他们安排得非常好，通过他们的朗读我们就很容易发现，这部分是按总—分—总的结构来写的，有的同学读的是父亲总的辛苦，有的同学读的是具体描写在大热天和冬天父亲是如何辛勤地劳动，安排得非常合理，而且语气也特别舒缓，很好地表现出了父亲在准备过程中的那份艰辛与漫长
师：可以说读得很投入，听的也很认真，
