The Great Sports Personlaity作者信息姓 名 联系电话 所教学科 英语所教学段 高中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题： The Great Sports Personality一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。外研版(高二上）BOOK5 Module5 ：在本单元的教学过程中，首先用头脑风暴、师生讨论会的方式谈论所熟知或喜欢的体育名人，交流其突出的成就和个性，然后趁热打铁，引入“体操王子”李宁的话题，进入“A life in sport”的阅读和学习，在此过程中，教师通过精心设计的问题检查和反馈学生的理解程度。在整体把握和难点攻克后的基础上，学生们通过小组合作，用给录像配音的方式展示、交流自己所学习、理解和掌握的情况。同时，以录像图片为线索，回顾文本。之后，以辩论话题 Nothing is Impossible 为载体，引领学生在基于深刻理解和把握文本信息的基础上，探索其背后的深层意义，在批判、质疑、合作的氛围中，形成自己的观点并较为准确地表达自己个性化见解。其后，学生利用报纸、杂志、多媒体等信息渠道搜寻更多的体育名人信息，班级内进行汇总整合，选出谁是最伟大的体育名人.单元结束后写以“The greatest sports Personality”为主题的演讲稿。二、21 世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些 21 世纪技能： 沟通与合作的能力 批判性思考、质疑能力、信息素养、 三、课程标准与教学目标（模块 4 第 1 节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现 21 世纪技能。课程标准 ： * 学生能理解口头和书面语言中表达的观点，并简单表达自己的见解。*学生能在教师帮助和指导下，策划、组织、主动参与语言实践活动。*学生能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能运用所获取的信息进行清晰和有条理的表达。 *学生能体会交际中所使用的语言文化内涵和背景，理解文化差异，形成初步的跨文化意识 *学生具有初步的实用写作能力。 *学生能有较强的自我评价和调控能力，基本形成适合自己的学习策略。（说明：所任教班级为高二学生，学生的整体水平不是很高，根据实际，结合教学内容，整合了国家课程标准中 6-7 级的内容。）教学目标： 1...
