1合师生之力提高小学语文课堂效率【摘要】 :提高语文课堂效率是一个老话题了，而对于如何提高语文课堂效率，我们的着力点总会放到教师的教学方法上，而忽略了对学生学习方式的引导和如何提高学生的学习兴趣上
新的课程标准强调学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者，学习的主人与课堂的组织引导者应当发挥各自的角色优势，合力提高课堂效率
作为一名小学语文教师在自己的语文课堂教学实践中，我不断探索，注重从学习主体的需要出发，提高学生的学习主动性，努力实践各种行之有效的教学技巧，以求达到更好的教学效率
【关 键 词】小学语文 课堂效率 精心备课 师生合力 学习习惯 多媒体序论 小学语文即是一门工具学科，又是一门基础学科，也是最有活动力、最深奥的一门学科
如何提高小学语文课堂教学
我认为主要从以下几个方面做起： 一、根据教材开展多样化备课 教材是教师要去加工和创造的东西，是可以根据需要进行更改和补充的
新课程要求教师树立创新意识，形成教学个性
备好课是上好课的先决条件，首先要根据教材的实际情况确定详简案
对有一定难度的内容应详，反之则应从简
如一些科学性、知识性较强，与学生生活距离较远的内容，就应将指导过程、有用的资料引证、学法指导等内容详细记录在案；对浅显易懂的，则可简略几笔，只写程序、方法等即可
其次，根据不同类型课文的不同要求确定教案的详简轻重
如精读课文，详写部分应在教授学生学法上，详细记录“逐步放手用方法”的步骤、过程，学以致用也应是详写的部分，积累运用中的习作指导、进行的小练笔等
而在写略读课文的教案时，应将课文的读法与感受课文要求我们体会的思想感情上
再次，根据教学业务熟悉的程度确定详简，不应要求千篇一律
教学业务熟悉的教师写教案可从简，反之则不然
对教师本人来说，生疏的内容则应写得详细些，而熟悉的内容可以简写
有些能在课本上圈点、勾划、旁记也要做好，如中心、段意、生字
