诵读经典诗歌，品味田园生活——《四时田园杂兴》导学案保康县实验小学学校 邹家雯【教学目标】1、认识 2 个生字，会写 3 个生字。2、有感情地朗读、背诵、默写诗歌。3、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。【重难点】1、通过有感情地朗读，理解内容，体会感情，并背诵诗歌。2、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。【前置性学习】1、朗读诗歌，读准字音，读好节奏。2、认识 2 个生字，会写 3 个生字。3、请结合注释简要的说说诗意，并展开丰富的想象，将想象的画面用自己的话说一说或演一演。4、收集资料，并读背：① 有关作者及其作品的资料。② 有关其他田园诗人及其田园诗。③ 有关描写田园劳作和描写孩童的诗句、成语。5、观察村庄农舍、了解农家人生活，试着创作一首赞美农家生活的小诗或画。【教学过程】（一）情景导入：1、课前三分钟诵读：学生朗诵三首田园诗《过故人庄》《四时田园杂兴》《小儿垂钓》。2、一边播放田园生活的图片，一边播放歌曲《走在乡间的小路上》学生欣赏。3、简要介绍作者。（二）明确目标：1、读读诗歌，结合注释简洁地说说诗意。2、有感情地朗读后，你仿佛看到什么样的画面？体会到诗人怎样的感情？你由此想到什么？（提示：请展开丰富的想象，将想象的画面生动地说一说或演一演。）（三）尝试探究： 1、朗读，初步感知。（进行读准字音、读好节奏的指导） 2、针对学习目标，开始自主学习。（边读边思考边圈点批注） 3、针对自主学习的发现和疑惑，开展小组合作探究学习。（小组长组织组内伙伴有序交流，为下一步小组展示做好准备。）（四）交流点拨：1、请一个小组学生针对学习目标引导全班交流学习。（注：在朗读中感悟，在朗读后交流。）2、另请一小组学生将想象的画面演一演。3、有感情地朗读，并吟诵。（五）总结拓展：1、我爱画画：请欣赏我赞颂农家生活的画。2、我爱写诗：请听听我赞颂农家生活的诗。3、我爱背诵：我来背诵，我来默写。（六）推荐阅读：1、阅读范成大的组诗《四时田园杂兴》。2、阅读其他田园诗《过故人庄》、《归园田居》、《清平乐 村居》、《回乡偶书》等。
