四年级数学下册《四边形分类》教学设计卢昌秀【教学内容】北师大小学数学四年级下册第第 32－33 页"四边形分类【学习目标】 1．知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2．过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3．情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。 【教学过程】 一、激趣导课 1．师：同学们，今天老师要带大家去神奇的图形王国上一堂数学课，你们开心吗？在图形王国里，有很多的图形成员，你们认识它们吗？他们是几边形？谁来说一说什么是四边形？ （课件播放各类图形：长方形、正方形、平行四边形等等。 2．师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类） 二、分类探究 活动一：分一分 1．观察 师：请大家仔细观察这 8 个四边形，它们的边有什么特点？ （学生观察，自由发言。） 2．分类 师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。 （学生分组进行分类、探究。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？） 3．反馈 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？ 学生演示分类方法，并说出每一组四边形的特点。 （只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励，对于说得又多又好的小组授予"分类优胜旗"。） 师：还有哪个组有补充或有不同意见的？ （允许各组分类方法多样化。） 根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？ 4．归纳 师：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），智慧老人为什么这么分呢？指名说。 引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出： A 组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。1 B 组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。 C 组的图形没有平行的边，就叫做四边形。（本课暂不研究）活动二：议一议 同学们，你们今天表现可棒了！淘气在图形王国游玩的时候遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？）课件出示小组讨论：平行四边形包括长方形和正方形吗？ 教师引导学生得出结论：因为长方形和正...
