游戏是幼儿在生活成长中不可缺少的伙伴；是激发幼儿才能的开端；是寻找幼儿兴趣，实现有的放矢地开展教育，促进幼儿得以全面健康发展的主要来源；同时它与教育也是紧密相连的。幼儿能在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，开发智力，并能提高幼儿的交往能力。所以说游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。 那么该如何组织幼儿的游戏活动并能让幼儿在游戏中充分发挥呢？我在小班幼儿的游戏活动中采取以下方法：一、 准备充足的户外活动户外活动是游戏活动中不可缺少的，3—4 岁幼儿的动作逐渐稳健，他们需要尝试自己的力量，加强与同伴的交往，扩大自己的视野，并能勇敢的面对挫折。如：我在开展户外散步活动的时候，我适当的让幼儿进行自由奔跑，鼓励幼儿摔倒了勇敢的爬起来，在跑步结束后，给勇敢的幼儿加以表扬，就这样每个幼儿都很乐意跑步，并能在跑步中寻找到快乐，而且每次户外散步时幼儿都会主动要求跑步。又如给每个幼儿一个皮球，让幼儿自由拍打、玩耍，在这时幼儿的童心会充分显露，他们毫无拘束，自由自在的。充分满足的户外活动时间是不可缺少的，但是在户外活动时，安全是最重要的，要给幼儿充分的休息时间，在活动前给幼儿交代好游戏规则和注意事项，教师在游戏中不断巡视，来回走动，随时制止幼儿的危险主动，保证幼儿的安全。通过户外活动教师对幼儿的教育、帮助和锻炼，使幼儿的胆量、动作、交往得到了不同程度的提高。二、 时间恰当、玩具新颖、丰富选择自由的桌面游戏 进行桌面游戏，首先要掌握好时间，孩子在 4 岁左右的时候，自控能力就增强了，手眼协调能力也得到了提高，所以桌面游戏时间可以调整为 20—25 分钟左右，这样可以让幼儿充分的发挥潜能，玩出更多的游戏方法来，对不会的幼儿，教师可以加以引导，让他模仿其他幼儿游戏，这样也可以提高幼儿的观察能力和模仿能力。在幼儿对游戏失去兴趣时，或是扰乱其他幼儿游戏时，可以让他们到别的地方玩，使游戏能井然有序的开展。其次要注意游戏的新颖，不要每天一种游戏重复的玩，我们可以改变游戏规则，或是让幼儿自己决定该如何玩这个游戏，也可以换一种幼儿没有玩过的游戏，这样可以提高幼儿对游戏的兴趣，并能有效的提高幼儿的自主能力。最后是丰富游戏的活动内容，根据幼儿人数，给幼儿安排 3—4 种玩具，数量要充足，并要保证每个幼儿都有玩具玩，过段时间幼儿兴趣不浓了，就赶快换另外一种玩具，使幼儿时常常鲜，在玩这些玩具时，教师要先考虑幼儿的...
