27校园交响诗-(5)VIP免费

安州区清泉镇小学：吴绍娟交响诗“ 交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意。 《校园交响诗》课题是把什么比作什么？把孩子们的校园生活比喻成一首诗作者为什么这样比喻呢？因为作者觉得孩子们的校园生活像诗歌一样 （ ）美好井然有序 生机勃勃 汗流浃背绚丽多彩 繁华满枝 亭亭华盖初读课文思考：课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根把 ______ 比作蜂巢，把 ________ 比作鸟岛， 把 ______ 比作花瓣，把 ______ 比作喷泉，把 ______ 比作树根。教室课间的校园学生来信老爷爷老师本课作者使用最频繁的修辞手法是什么？在文中用横线把它们画出来。比喻基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有： 像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛 .....本体、喻体同时出现，但用“是”、“成为”、“变为”等词代替“像”一类的比喻词。明喻暗喻借喻本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。蜂巢• 教室，像一只蜂巢。 • 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（ jí ）取①，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（ láng ）琅②；时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 • 啊！一只甜蜜的蜂巢。 本段还用了什么修辞手法？1. 在本段中用了（ ）修辞手法。多么恰如其分的（ ）：把———比作蜂巢，把———比作蜂房，把————比作蜜蜂，把———比作储积花蜜。教室—桌椅—学生—积累知识教室““ 蜂巢”蜂巢” 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房。 把学生比作一只只金色的小蜜蜂。 把学生们在知识的海洋里采集、探索、积累比成蜜蜂采集花粉，蜂房储蜜鸟岛• 下课了，校园，像一个鸟岛。 • 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（ tián ）静③地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 • 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温...