《父亲和鸟》第一课时一、谈话导入。1、同学们，我们先来听一段音乐。（播放《鸟鸣》）2、你们听到了什么？（鸟鸣声、流水声）如果我们能生活在这样一个流水潺潺、鸟语花香的环境里，你们喜欢吗？3、是呀，这是人类的理想家园！但是，你们看，这位叔叔背着枪去干什么?（打猎）可能会打什么？4、你想对这位叔叔说点什么吗？5、今天我们来学习第 29 课，谁能来读一读课题？指名读。（1）注意“父亲”的“亲”读轻声，一起读。二、先抓结尾，反观全文。1、本文是根据现当代著名作家牛汉的作品改写的。2、这是文章的结尾，谁来读一读？（我真高兴，父亲不是猎人。）（1）、“猎”是一个生字，指名拼读、组词；怎么记住它？（2）、我们知道，反犬旁的字与动物有关，除了“猎”，反犬旁的字你还知道哪些？（猫、狗、猪、狼、狐、狸、）（3）、父亲不是猎人，因此，作者感到高兴。现在，谁能再来读一读这句话？（4）、如果父亲是猎人的话，那会怎么样？（如果父亲是猎人的话，那就会打鸟，鸟儿就会受到伤害。）由此，你觉得父亲是一个怎样的人？（5）、是的，父亲不是猎人，他是一个善良的，懂得爱护生命的人，作者因此感到？（高兴，甚至有些自豪）（6）、现在，谁能把这句话再读一读？指名读，一起读。（7）父亲不是猎人，那他是一个怎样的人呢？请同学们把语文书翻到第 135 页，我们来听一听。三、抓总起句理清文章。1、听朗读。2、父亲不是猎人，他是一个怎样的人呢？（懂鸟、爱鸟）3、大家看，这是文章开头的第一句话，谁能读一读？（父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。）（1）同学们，对于鸟儿，我想大家一定或多或少都有一些了解，谁能来说说？（2）说到鸟儿，你能想到哪些词语、谚语或诗句呢？（鸟语花香、惊弓之鸟、小鸟依人、燕子低飞要落雨、春眠不觉晓，处处闻啼鸟、江碧鸟逾白，山青花欲燃、时时闻鸟语，处处是泉声、人归落雁后，思发在花前、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃）（3）、同学们，我们再来看几张画——（4）、听着鸟儿的音乐，读着鸟儿的诗，看着鸟儿的画，同学们有话要说吗？（5）不仅作家们、诗人们喜欢把鸟儿写进作品，画家们、音乐家们也喜欢把鸟儿放进作品！有时候，鸟儿就是鸟儿，有时候，鸟儿又不是鸟儿，可以是作者的一种心声的表达！（6）、同学们，让我们一起再来读一读这句话好吗？（7）、“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟”,同学们，你们喜欢吗？有多喜欢？怎么说明你很喜欢鸟儿？四、从对鸟儿的了解中读懂父亲...
