《要下雨了》教学设计教学目的：1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。教学过程:一、学习第 1 段。1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？“天气很闷”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。（弯、直）5、正确流利地朗读第一段。二、学习 2、3 段。1、小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图。2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话？每句话是什么意思？ 1 / 44、哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞呀？出示电脑投影：因为___________所以___________。让学生练习说一说。5、分角色朗读课文。①同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。②请一组对读。③教师指导：小白兔长到了小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。小燕子是怎么回来的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么？（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。④师生配合，分角色朗读这一段。教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。三、总结学法。1、抓住“燕子为什么低飞”这个问题，认真读课文 2、3 段。2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。让学生用“因为……所以”的句式说一说。4、分角色朗读课文 2、3 段。四、小组讨论学习 4、5、6 段。五、学习 4、5、6 段。1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？2、电脑出示句子：是要下雨了吗？①让学生出声读读这句话。②说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）③教师指导学生读出疑问的语气。3、电...
