家庭和学校沟通调查问卷 学生姓名: 班级: 1.您最喜欢用何种方式与数学教师沟通（ b ）A.电话 B.面谈 C.网络 D.从不2.您平时的上网频率（ a ）A.每天 B.经常 C.偶尔 D.从不3.您上网的时间段是（ c ）A.上午 B.中午 C.晚上 4.您是否愿意参与班级群里的话题交流（ a ）A.非常乐意 B.一般 C.不愿意 5.您希望开展哪方面的话题交流？ 我觉得也是用休闲式交流比较好，也可以有一些培训的东西。但是咱们私下活动，可以找一些共同的话题来讨论也不错.6.您最想了解孩子数学学习的哪些方面？ 现实生活中普遍存在的数、量、形，都可以成为学前儿童学习的数学内容。数理逻辑经验作为数学学习内容的一部分。 7.在孩子数学学习方面，您最苦恼的是什么？ 不能给孩子想要的、孩子越来越消沉、不爱说话、有人看着有种与世隔绝的感觉 8.您对网上数学学科家校联系还有哪些好的建议？ 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。 数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为, 处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者；激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；创造性地使用教材，
