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如何做一个 学生喜欢的 老师 作为教师,我们都希望学生学有所成;希望学生有好的品德。 教师总是想把自己认为正确的想法强加给学生;总希望学生理解.服从我们的教学安排。而学生并不喜欢这样,他们有他们的想法,有自己的喜好。 是的,我们总是想改变学生。甘地说过‘要想改变一个人,先改变自己’。我们也得从改变自己开始。 拿着放大镜找学生优点 面对千差万别的学生,作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点,全面地认识学生,不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生,伤害了学生的自尊心。对学习困难生我帮助他们查找原因,不断调整学习方法和他们一起学习,共同进步。哪怕是一点一滴,比如弯腰捡起垃圾,关心别人的一句话等等。表扬多了,其实,让大家发现别人优点的同时,也就教育了他们自己。一视同仁的态度对待每个孩子 法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”他是说我们人生下来在人格上是平等的,并无高低贵贱之分。每一个学生都是一个鲜活的个体,都有着不同于别人的思想,个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一——思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师,要想成为一名学生喜欢的教师,必须首先要尊重学生,尊重学生的差异,用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生。有一颗宽容的心。 这是一种无坚不摧的人格力量,圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。宽容是一种无私的爱,有时候,面对孩子的失误,只要不是原则问题,老师不必耿耿于怀,很多时候,老师们都会太过精细,眼里容不得半点沙子。一看到孩子有了什么问题,就 " 噌 " 地跳出来,或苦口婆心,或声色俱厉,特别是无孔不入的纪律问题和孩子间的纠纷琐事,常让老师神经紧张,心力交瘁。其实,做一个轻松的老师并不难,有时候,面对孩子的失误,只要不是原则问题,老师不必耿耿于怀,不妨适当 " 装傻 " ,给孩子一个自我修复的广阔空间。 我在班里经常向学生强调 " 结果 " 的重要性。例如,你犯错误了,只要不传到我的耳朵里,或传给我的已经是好的信息,那我就既往不咎。换句话说,你需要在老师得到信息前,自己想办法改正错误,消除影响。我这样做的目的是让孩子懂得,不仅要担负起自己的责任,更要努力弥补自己的过失。比如说,孩子在站队时打闹,被教导主任抓了个正着。他们便会使出浑身解数,避免主任向我反映情况。有的苦苦哀求主任手...

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