1. 读准下列划 线字的读音 游弋（ ） 谕告（ ） 安然无恙（ ） 干涸（ ） 不逊 （ ）2. 词语解释 安然无恙 游 弋 执迷不悟 干 涸1. 读准下列划 线字的读音 游弋（ yì ） 谕告（ yù ） 安然无恙（ yàng ） 干涸（ hé ）不逊（ xùn ）2. 词语解释 安然无恙 : 游 弋 : 执迷不悟 : 干 涸 : 人平安没有疾病 。 游来游去。 坚持错误，而不觉悟。指河、湖等 水干枯。 1. 本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？ 2. 给文章划分层次。课文结构一、死海的特征二、死海的成因三、死海的变化 作者说是“死海”，可又称之为“不死” , 是不是自相矛盾？作者用什么方法证明 “死海不死”的？朗读课文 1-3 段寸草不生可以自由的浮在海面上哇，好舒服作者引用传说有什么作用？ 第四段说明了什么？主要运用了什么说明方法？海水的咸度很高氯化钠 135.46 亿吨氯化钙 63.7 亿吨氯化钾 20 亿吨 溴、锶 第二部分怎样介绍死海成因的？死海形成的真正原因是什么？ 先引用传说，表达人们对死海成因的探索，但这只是人们对死海成因的一种猜测，并不是死海形成的真正原因。后从科学角度进行分析，指出死海形成的真正原因 ---- 自然界变化的结果。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。过去 一片荒凉现在 有不少生气未来 可能干涸 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 本文为了说明死海特征，运用了多种说明方法，试举例说明 .一、举例子二、列数字三、引用 •文章结尾写道 " 由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量 ,造成水面日趋下降 , 数百年后 也可能干涸 ". 根据所学知识 , 思考一下 , 死海会不会干涸 ? 我们怎样保护死海的周边环境 ? 作业布置 完成课后练习一
