模块三作业作者信息姓 名联系电话所教学科生物所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块 1 至模块 3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第 1 步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述: 本单元是高中生物必修一最后一章的内容，也是继细胞代谢之后又一生物学主干内容。同细胞代谢一样，细胞的增殖、分化、衰老和凋亡，也是细胞生命活动的具体表现。沿着细胞的生命历程这条主线，介绍了增殖、分化、衰老、凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。这对学生从细胞水平理性地认知个体生命的意义有着重要的启示。本单元包括 4 节正文内容、2 个实验、3 个资料分析、2 个技能训练、4 个问题探讨、1 个课外阅读，可以划分为四个专题内容：第一专题《细胞的增殖》，第二专题《细胞的分化》，第三专题《细胞的衰老和凋亡》和第四专题《细胞的癌变》。学生学习本单元知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容） 1、借助于实验，借助形成性评价，评价学生的创新能力和合作能力，利用实验报告对于学生形成终结性评价。2、在课堂中，利用形成性评价，借助问答，小组讨论，随时了解学生接受参与状态。3、单元结束，利用测验形成终结性评价，及时调整后续计划。 第 2 步：21 世纪技能（模块 1 第 2 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21 世纪技能 技术工具 交流与合作能力小组学习、交流，讨论。利用数码媒体对比交流、展示作品主动性和自主学习搜索工具、专业网站、博客批判性思维创新性思维和解决问题的能力质疑，收集、组织、分析材料 、实验信息素养网络、书籍修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种...
