【按 】估计大家都很难忘记，2009 年 9 月4 日上午8 时 10 分到 12 时15 分的4 个多小时里， 中国国务 院总理温家宝坐在北京 35 中的初二 (5) 班连续听 了5 节课 。下午 3 时，他还组 织召 开教 师座谈会 ，对上午听的 5 节课一一点评。 一个 日理万机 的大 国总理 ，为什 么要亲 自坐到课 堂里去听课 ? 因为教育 已经走到 了内涵发 展的轨道上来了。课程教 学的质量直接决定 了教 育的质量。在今年 7 月刚刚公布 的 《国家中长 期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》( 以下简称 《教育规划纲要》) 中，教育质量与教 育公平一同成为整个 《教育规划纲要》的核心词汇。至此，课程教学改革的重要性前所未有。 为便于读者学习、理解 《教育规划纲要》有关课程教学改革的精神，本刊和 《基础教育课 程》杂志联合发表 《教育规划纲要》工作组素质教育战略专题组 “深化课程教学改革，注重培 养学生的社会责任感、创新精神和 实践能力”调研组成 员撰写的深度调研报告 ，从背景 角度解 读 《教育规划纲要》。 “瀑化课程教学改革”深度调研报告※ 2009 年 1 月 ，《国家 中长期 教育 改 革 和发 展规 划纲要 (2010—2020 年)》( 以下简称 《教 育规 划纲 要 》) 工 作组 根 据 国务 院领 导 同志 的 指示 ，确定 了 16 个 深 入调 研 的 问题 ，按 照 部署 ，素 质 教育 战 略 专题 组共 承担 3 个调 研课 题 ，在 顾 明远先 生和 张 民 生先 生 的指导 下 ，我 们组 成 了“深 化课程 教学 改革 ， 注 重 培 养学 生 的社 会 责 任 感 、创 新 精 神 和实 践 能 力 ”调研 组 ，先 后到 山东 潍坊等 地 区 (学 校 )实地 考 察 ，召开 包括 山东 、江苏 、浙江 、北京 、天津 、重 庆 、黑 龙江 、甘肃、广东等 9 省市学校校长、教师代表以及 行政 和教 研部 门负责 人参 加 的座 谈会 ，十 多次 与 国 内知 名专 家 学 者 、地 方 或 学 校 实践 工 作 者 深 度 访 谈 ，同时 开展 了专项 文献 检索与 研究 。现将 有关 情 况报 告如 下 ，仅 作为 广大 中小学 校学 习贯 彻全教 会 精神 、全面落实《教育规划纲要》的一份研究资料。 一、 对 当 前中 小学 教育 教 学现 状 的 ...
