五年级英语下册第四单元第一课时反思这是 PEP 五下 Unit 4 的内容，学生从本单元起开始接触现在进行时
本课要求通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子 What are you doing
询问别人正在做什么，并用 I'm ___ing
这一陈述句来作答；能够初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing 形式
本案例针对五年级的学生，教师充分考虑到了新旧知识的链接，活动设计具有可操作性，创设直观情境进行呈现和练习，在整个教学设计和实施的过程中做到了环环相扣，层层推进
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐
因此我在教学中设置情境，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力
本节课为了凸现学生的主动性，让课堂氛围充满情趣，学生表现踊跃，发自内心地与他人合作交流，相互促进，结成学习小组，合作完成相应的学习任务，本节课是小步子，快节奏，按“三模”教学模式开展教学活动，让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，因此本节课由复习五年级上册的一首歌曲入手，紧紧围绕动词词组展开，由歌罢复习以前学过的动作词和动作词组入手，通过 TPR 活动的方式使学生尽快地回顾起这些词与词组
在动的过程中，学生既动得起来、有兴趣参与又复习了旧知带出了新知
例如由歌曲中出现的词组 set the table ,sweep the floor, wash the dishes 等，让学生回顾其他的动词词组，并通过 TPR 的形式师生一起动起来
