《小巷深处》教学设计 河南洛阳孟津城关一中 李静教学目标 1、 知识与技能 （1）积累词语，理解文中一些关键词语的含义和作用。 （2）了解写人记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。 （3）学习文章选取生活琐事和通过人物的外貌、神态等描写来刻画人物和抒发情感的方法。 （4）掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。 2、过程与方法 （1）在反复诵读中感受母爱，赞美母爱，从而体会文章强烈的感情色彩。 （2）通过自主、合作、探究的方式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 3、情感态度与价值观 让学生懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识母爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。教学重难点 1、重点：从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。 2、难点：学习本文选取生活琐事和通过人物的外貌、神态等描写来刻画人物、抒发情感的方法。教学过程： 一、 创设情境 导入新课 母爱是人世间最伟大、最无私的爱，我们自从降临到这大千世界，就无时无刻的感受到母爱。于是，在文人墨客的笔下，就产生了许多不朽的篇章，同学们，你们会背孟郊的游子吟吗？ “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”（唐•孟郊）今天我们一起来认识一位母亲的形象，她虽是养母，却胜过生母，她以一位母亲的崇高无私的爱呵护着“我”长大，但“我”却在长大后，对于抚育“我”长大的养母产生了隔阂，对养育“我”长大的贫困的家产生了厌恶之情，并且离开了它，养母与“我”之间发生了什么事情？母女二人后来的生活又怎样了？让我们带着对文中这母女二人的命运和情感的关切之情来阅读这篇感人至深的抒情散文。（板书课题、作者）二、 初读课文 扫除障碍 1、检查预习情况：给加点字注音，并解词。 瘦瘪 炫耀 执著 揶揄 哽咽 蹒跚 憧憬 情景一的“我”的身世讲解设计：十几年前的一天，我来到了这个陌生的世界，狠心的父母将我遗弃于山坡顶上，我只能用哭声向迎接我的这个世界控诉：我的家在哪里，我的父母在哪里，我的路在哪里…… 2、快速默读课文。3、请同学们根据自己的了解，选择角度，用句式“这是一个……的故事”对课文内容进行概括。— 1 — 学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事等。 三、再读课文 讨论交流盲母收...
