汾河小学 肖竹玲 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 读读写写 疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教滚烫 后悔 艰涩 拖沓 [tuō tà] 磨练 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 读读记记 口语交际阅读三则小故事，你怎样看待故事中的爸爸妈妈的做法？ 故事一 妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让他做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 口语交际你怎样看待故事中的妈妈的做法？妈妈的包办，这种爱是溺爱，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活的能力。 故事二 冯刚学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总说：“我爱你，才会这样严格要求你。” 口语交际你怎样看待故事中的爸爸的做法？爸爸的教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高。 故事三李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一天，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：既然你能拆开，就一定能把它装起来。“在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。 口语交际你怎样看待故事中的爸爸的做法？李路杰的成功是爸爸正确引导和鼓励的结果。 你在生活中有过类似的故事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事。 习作要求：1 、敞开心扉，写一写最想对爸爸妈妈说的话。2 、表达出真情实感。3 、写完后读给爸爸妈妈听。 1 、确定写什么。此次习作主要围绕“与父母交流沟通”这一主题，可以从三方面考虑习作内容： A 、写一件事，从这件事体会到父母的爱，体现从不理解父母到理解的过程； B 、向父母提出一些建议，比如：请他们改进教育方法。或劝说他们改掉不好的习惯； C 、和父母说其他心里话。 2 、想想怎么写。无论写什么，都要敞开心扉，写出自己最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感，以情感人。怎样才能在作文里表达自己的真情实感呢？首先要选取自己感受最深的材料，就容易表达...
