教学设计北京师范大学出版社初中数学教科书 第一册第一章丰富的图形世界第二节 （Ⅰ）创设情境 , 导入课题 活动一观察几个立体图形展开成平面图形的过程。 （Ⅰ）创设情境 , 导入课题 活动二请你折出自己最拿手的手工折纸。有些立体图形展开平面图形有些平面图形折叠立体图形（Ⅰ）创设情境 , 导入课题 问题分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？ （Ⅱ）动手操作、认识棱柱 折一折 :底面侧棱侧面1. 棱柱有上下两个底面，它们的形状相同 .2. 侧面的形状都是长方形 .3. 侧面的个数和底面图形 的边数相等 .4. 所有侧棱长都相等 .（Ⅱ）动手操作、认识棱柱 六棱柱转动演示动画 （Ⅱ）动手操作、认识棱柱 探索棱柱的特性：棱 柱 顶 点 棱 数 面 数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 69581261015712188 （Ⅱ）动手操作、认识棱柱 问题 1你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗？ 问题 2你能马上说出 n 棱柱的顶点数、棱数、面数吗？ 以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱 ? ⑴⑵ ⑶⑷ 拓展：你能将图形（ 1 ）、（ 3 ）修改后使其能折叠成棱柱吗 ?想一想、折一折（Ⅲ）探索什么样的图形能围成棱柱 你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你喜欢的颜色。画出草图，让同座来验证。想一想、试一试（Ⅲ）探索什么样的图形能围成棱柱 同学们猜一猜，这个图形能围成什么？ （Ⅵ）课堂小结，布置作业 同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？ 谢 谢 ！
