PEP 英语三年级下册Unit4 Where is my car ? Part A Let’s learn & Let’s do 说课腾克中心校 涂晓丽 二 . 说学情分析四 . 说教法学法五 . 说教学过程六 . 说反思三 . 说教学目标一 . 说教材分析说课流程 一、说教材分析本课内容是 pep 英语三年级下册 Unit4 Where is my car ? 第二课时 Let’s learn &Let’s do 部分 , 主要学习表示物品的名词 desk 、 chair 和方位介词 on 、 in、 under( 要求学生能够听懂，会说，认读 ) 并注意单词 desk 的发音 /sk/ ，让学生学会整理摆放好自己的学习用品。本课涉及到三年级上册的文具词汇，在 Let’s talk 中也接触到 desk ， in, under 等词汇，因此在本课第二次出现，降低了学生学习的难度的基础上提高了目标要求，本课学生主要学习用英语谈论方位，也是本单元 B 部分用方位介词就物体位置提出一般疑问句的基础，起着承上启下的作用。这一课教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，激发学生更多的学习欲望，从而达到更高的学习效率。 二、说学情分析 三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，喜欢听他人说英语，有着比较浓厚的兴趣，由于年龄特点的缘故，他们好说、好动、好表现，课堂学习中积极参与活动，但学生注意力集中的时间较短，学习经验不足，需要更多学法上的指导。从语言知识储备上看，学生已经能够认读学过的学习用品、身体部位、饮食、动物，家庭成员等名词词汇以及核心句型，在 Let’s talk 中也接触了 in ， under ， desk 三个单词和句型 Where is the..? It’s in/under… 为本课有关方位话题的学习打下了基础。 三、说教学目标 根据《英语课程标准》的一级目标描述，我确定以下教学目标： 1. 能够听说、认读单词 in on under desk chair 2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Where is …? It’s in /on/under… 询问物 品位置并回答。 3. 进行良好生活习惯的教育，平时应该把自己的书包 收拾好。 四、说教学重、难点 教学重点： 1. 能够听、说、认读表示方位的介词 in, on, under 和名词 desk, chair 。 2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Where is …? It’s in /on/under… 询问物品位置并回 答。 教学难点：1. 能够在图片、实物或情景的帮助下正确运用句型 Where is …? It’s in /on/under…...
