第 单元单元备课时间：地点：主备教师：参加人员单元教学目标单元教学重点难点内 容 课时 安 排及进度教法学法教具学具准备课程评价备课时间：2014.0310课 题：8、三顾茅庐教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重、难点：重点：按事情发展的顺序有条理的复述课文，比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系。难点：比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系教具准备：多媒体课时安排：3 课时课 时 教 案教学调整第一课时一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。二、初读课文1、范读。（或听录音）提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？2、自渎课文。① 借助拼音读准生字新词；② 读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。③ 思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3、检查自渎情况。重点字音：疏 潺 晌 辰 诸 尊 吩 塞 策 .理解有关词语的意思；② 指名分自然段试读课文。要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。③ 感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。④ 讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？板书：刘备：尊重人才 诸葛亮：雄才大略三、作业：第二课时一、复习检查1、出示生字选择正确的读音2、抽读生字卡片二、细读课文1、细读第一自然段。（1）自由轻声读课文。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？（2）填空：刘备（ ）前往隆中（ ）诸葛亮，（ ）地（ ）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。（4）指导朗读，体会。2、学习第 2——4 自然段，过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第 2——4 自然段。（1）小组学习。读课文...
