大板铁路小学三年一班随班就读工作总结随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。我班随班就读的学生是自闭症张樟，现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。一、常规工作，常抓不懈。1、精心制订计划，并予以落实。根据张樟发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。2、落实“帮扶制度”。为张樟同学安排一名伙伴“小老师”，使他得到切实的关心与帮助，让他感受到同学的友爱和温暖。3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。让张樟定期到学校心理咨询室，接受辅导工作。鼓励支持张樟同学尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使他在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我还了解他的的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他的身心，发展他的个性，坚定他对学习和生活的信心。4．强化辅导，补偿缺陷我根据张樟的具体情况，有计划有针对性对其进行相关训练，提高能力，提升信心。二、教学工作，脚踏实地。1、课堂教学中，落实因材施教，让他有体验成功的机会。我在备课时从张樟的实际出发，针对他的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对他的指导；对他的作业本、试卷实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他作个别辅导，使他学到一定的科学文化知识。2.在特色教学中，让他享受快乐，学有所获。在座位安排上，我把他安排在离讲台较近处，便于课上老师更多的关注；在平时的课堂教学中，我特别关注他，设计一些简单的问题，做一些基本的习题，让他体验成功的快乐。同时，我经常与家长保持联系，做好他的家访工作，学校、家庭、社会形成教育合力，使他保持快乐的心情，不断提高他的成绩。随班就读生的进步与否，关键在于教师。只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。2014 年 12 月 30 日
