如何认识和解决学生学习困难问题谈到学困生，我们做教师的不感到陌生，也许会感到头疼。在我们学校的每个班级都或多或少存在着学困生。特别是我们这样的农村学校，学困生会更多些。那么我们做教师的应该怎样来认识和解决这个问题呢？这样从分析学困生的产生原因来下手解决。据我观察，学困生的产生大致有以下几个原因：1， 先天因素影响。遗传基因决定了智力的低下，导致学习困难。2， 心理情绪不健康。表现为敌对心理强，缺乏应有情感，对人对事麻木无情，厌学逃课，人际关系不好。3， 不能正确认识学习的意义。目标不明确，态度不端正，无学习动力。4， 没有良好的学习习惯。5，意志力缺乏以上这些因素都导致了学生学习困难，严重影响了学习效果。我们该怎么办呢？正对这些现状，我们要积极面对，不能甩包袱，不能用静止的眼光看问题，学生是活生生的人，是可以变的。要想尽办法去转化他，帮助他们。给与他们更多的关注。1， 在课堂上给以关注 学困生学习差，在课堂上表现机会相对要少，是容易被忽视的。所以教师要多给他们期待和关爱的目光，多给机会多鼓励。2， 在作业上给以关注 这些孩子的作业质量普遍不好。字迹潦草，错误多，很难批改。我们不能心烦，要面批，及时辅导，给予孩子更多的鼓励。3， 对症下药给以关注良好的学习习惯和高尚的道德情操是靠老师的引导栽培而形成的。只要我们老师不歧视他们，因人施教，在生活上关心他们，学习上给以指导，让其感受温暖的师爱，孩子不会不领情的。4， 家访中关注家长的态度也是很重要的，直接影响着孩子的学习情绪和成绩。有的家长教育方法不当，把老师当保姆或溺爱孩子，也导致孩子不爱学习，经常犯错误。这时，教师要说服家长配合教师做好教育孩子的工作。总之，学困生也是我们的学生，也是祖国的花朵。我们现在提倡的是生本教育，以人为本，让不同的人得到不同的发展，。所以我们做教师的不能甩包袱，关注好学困生，让孩子们在我们温暖的大家庭中健康成长。
