《创新在体育课堂教学中的运用》阶段性总结 虎林市业余体校金龙江 素质教育是当前教育教学中的首要要求，而对学生进行创新意识、创新精神的培养更是培养学生整体素质的一个重点手段。为了进一步深化教育改革，全面培养学生的能力，我以“在体育教学中如何提高学生的创新精神和能力”为课题的研究，通过本阶段的探索研究实验，取得了一定的成绩。现将主要情况汇报如下:一、课题实验的基本情况 （一）课题实验的背景《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出:实施素质教育，必须“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，必须“转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。” 新的课程体系中已经确立了“以人为本”的大的方向，在教科研中我也时刻以此为基础来进行自己的研究。从根本上认识到教学创新不同于科学家的发明创造，教育的根本目的是培养人，塑造人，它是以培养学生的基础创造素质为主，也就是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。（二）课题研究的目的 1.培养学生的创新意识、创新方法与创新能力，全面推进素质教育。 2.激发学生的创新意识，培养学生动手动脑，勇于探索，敢于创新的开拓精神和创新才干。 3.让学生掌握创新的方法，开发创新潜能，发展学生的创新思维能力，组织学生开展创新实践活动，提高学生的学习能力、活动能力和实践能力。4.初步构建创新教育的课堂教学模式和教学方法。5.提高实验教师的自身素质、科研水平、教书育人的能力。（三）课题研究的对象初一到初四年级选择四个班级（四）课题研究的方法本课题主要采用实验研究法、比较研究法、调查研究法。二、从以下几个方面进行操作：1. 诱发学生的创新，首先要激发兴趣。兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。我认为兴趣是培养学生创新意识的起点。在体育教学中，我们要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘体育教学中的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美，要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学生学习的进程。学生有他自己的个性、天真、好奇，容易对各种事物提出问题。作为体育教师，我们要抓住孩子的这个特点，...
