5.1 丰富的图形世界七年级 ( 上册 )初中数学 图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体．情境导入 试一试：把图 5-1 中的物体与图 5-2 中的相应的几何体用线连接起来．认识几何体归纳： 如果只考虑物体的大小和形状，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体．认识几何体 如图 5 － 3 ，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱．认识几何体议一议：1 ．从本节开头的三幅图片中能抽象出哪些几何体？2 ．从你的身边，你还能找到哪些几 何体？认识几何体 桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象． 水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面等都给我们以曲面的形象．平面与曲面 面与面相交得到线，线与线相交得到点．点、线、面 反之，点动成线，线动成面，你能举出这样的实例吗？ 几何体由点、线、面组成． 夜空中划过的流星——点动成线，舞动的荧光棒——线动成面．点、线、面 如图 5 － 4 ，棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱． 棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点． 棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点．棱柱与棱锥1 ．通过比较，你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗？ 2 ．你能分别说出圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的相同点与不同点吗？棱柱与棱锥1 ．从下面的图片中，你能抽象出哪些几何体？请与同学交流．课堂练习2 ．（ 1 ）围成下列几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？（ 2 ）将下列几何体分类，并说明理由．课堂练习课堂小结谈谈你这一节课有哪些收获．谈谈你这一节课有哪些收获．
