《小柳树和小枣树》的教学设计方案教材分析：《小柳树和小枣树》是义务教育课程标准人教版第 3 册的第 4 单元第 3 篇课文，它体现了本单元“怎样看问题、想问题”这一主题思想，所以，在引导学生朗读课文，感悟课文内容的同时，要让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足。做事从实际出发，认真动脑的道理。这篇课文以拟人的手法介绍了小柳树和小枣树各有长短。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己结了又大又红的枣子自高自大，相反还夸奖小柳树。这是一篇很有趣的童话故事，从故事中让同学们明白尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。教学目标：小学二年级是小学阶段发展的基础阶梯，根据新课标的要求和教学的规律，我拟定的目标如下：1、知识与技能：1、复习巩固“思、虽、乘、忍、枣”等，8 个生字和本课的词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。2、过程与方法：1、通过小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，领悟课文中所蕴含的哲理。2、能把课文的内容与自己的生活经验联系起来，培养学生的理解能力。3、情感态度与价值观：感悟课文内容，在学习中体会“尺有所短，寸有所长”的道理，要看到别人的长处，和立足于实际，认真动脑的道理。重点、难点; 重点：本课的 内容简短、语言简练、富有趣味性，学生朗朗上口，很适合阅读，我设计的 重点是指导学生有感情地朗读课文和领悟课文所蕴含的道理。 难点： 课标理念中指出：“要全面提高学生语文素养，培养学生语言表达能力、交际能力、道德素养和审美能力，形成良好的、健全人格为目标，”本课以小柳树和小枣树的对话为载体，以寓言的形式树立学生正确的审美观。这也是当今孩子所缺乏的。 所以我设计本课的难点是在理解尺有所短，寸有所长的道理上，真正做到多看别人的长处。 学情分析 对于刚上二年级的学生，对童话故事兴趣浓厚，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力，有意识注意的时间较短，大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，语言的表达能力、逻辑思维能力有些欠佳，好动、好玩。教法、学法：教法：结合教材特点，我以朗读体会为教学手段，以老师为主导，学生自读自悟为体，激发学生学习的兴趣，让学生在语言朗读实践中，以“读、...
