导学 1 第一节 生物的性基因控制状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别
2、生物的性状是由基因控制的
【学习过程】【自学提纲】一、 阅读教材 24 页，独立尝试填一填 并识记 1 分钟1、遗传：指亲子间的 性
2、变异：指亲子间及 间的差异
3、生物的遗传和变异是通过 而实现
二、阅读教材 25——27 页，完成下列问题：1、生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理和行为方式统称为性状
2、相对性状：遗传学家把 生物的同一性状的 表现形式称为相对性状
3、在转基因鼠的研究中，被研究的性状是什么
4、控制这个性状的基因是是什么
5、说明性状与基因之间是是什么关系
6、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢
一、自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象
为什么会同父母既象又不象呢
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体
3、观察课本 27 页两幅图，他们有什么特点
4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________
生物的遗传和变异是通过_________________实现的
5、学习课本 25 页“观察与思考 1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点
二、合作探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂
2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的
3、能否把舌由两侧向中央卷曲
4、能否使大拇指向背侧弯曲
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗
（2）试概括出什么是生物的性状
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式
（4）完成课本
