《平移和旋转》教学设计贵阳市金关小学 刘玲莉教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）教材第 24～26 页的“平移和旋转”的例题、试一试及想想做做。教学目标： 1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点； 2.能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 3. 通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点：在观察中比较和体会平移和旋转现象的特点。教学难点：能够画出平移后的图形。教学过程：一、谈话导入 师：同学们，今天我带来了几段视频，想不想看？师：但我有个要求，这是几段物体运动的视频，请你仔细观察他们的运动方式，并用你的手势表示出来。看完以后思考它们的运动方式相同吗？播放录像：缆车、红旗、大风车、飞机螺旋桨的运动录像。 师：他们的运动方式相同吗？生：不同。出示这几个物体的图片： 师：那你能不能根据它们的运动方式试着给它们分分类?生可能将风扇、钟、摩天轮大门分为一类。窗子、轮船、火车的运动分为一类； 师：你是怎样分的？ 生：上面一类为旋转，下面一类为平移。 师讲述：确实像窗子、轮船、火车他们的运动是平移；像风扇、钟、摩天轮这样的运动我们称之为旋转。谈话：今天这节课我们就来初步了解平移和旋转这两种不同的运动方式。（板书：平移和旋转）二、初步了解平移和旋转的特点 1、提问：哪些物体运动是平移？这些平移运动有什么共同的特点？用手势表示。（生：沿直线移动）拖动一张图片向上、向下、向左、向右移动，并问他们是平移吗？师小结：看来物体无论向哪个方向移动，只要沿直线运动就是平移。谈话：旋转又有什么特点呢？ 师：（播放大风车视频）发现他是围绕着这一个定点在转动的。 师小结：旋转就是物体绕一个点在转动。2、完成“想想做做”第 1 题。 师：我们已经了解了平移和旋转的特点。（出示书上想想做做第一题的图），那这些物体的运动哪些是平移，哪些是旋转？是平移的，请你用“—”来表示，是旋转的，请你用“○”来表示。做完后和你的同桌说一说，什么物体在做什么运动。 全班交流，汇报结果。3、全班齐读平移、旋转的特点。三、研究平移 1、瞧金鱼也在进行平移（出示平移金鱼图） 师：单从这幅图上你能看出它是向哪个方向平移的吗？ 生：向左 师：你是怎样看出来的？ 生：箭头向左，图像从右向左移动，右边的没...
