《平移和旋转》教学设计贵阳市金关小学 刘玲莉教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)教材第 24~26 页的“平移和旋转”的例题、试一试及想想做做。教学目标: 1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点; 2.能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 3. 通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点:在观察中比较和体会平移和旋转现象的特点。教学难点:能够画出平移后的图形。教学过程:一、谈话导入 师:同学们,今天我带来了几段视频,想不想看?师:但我有个要求,这是几段物体运动的视频,请你仔细观察他们的运动方式,并用你的手势表示出来。看完以后思考它们的运动方式相同吗?播放录像:缆车、红旗、大风车、飞机螺旋桨的运动录像。 师:他们的运动方式相同吗?生:不同。出示这几个物体的图片: 师:那你能不能根据它们的运动方式试着给它们分分类?生可能将风扇、钟、摩天轮大门分为一类。窗子、轮船、火车的运动分为一类; 师:你是怎样分的? 生:上面一类为旋转,下面一类为平移。 师讲述:确实像窗子、轮船、火车他们的运动是平移;像风扇、钟、摩天轮这样的运动我们称之为旋转。谈话:今天这节课我们就来初步了解平移和旋转这两种不同的运动方式。(板书:平移和旋转)二、初步了解平移和旋转的特点 1、提问:哪些物体运动是平移?这些平移运动有什么共同的特点?用手势表示。(生:沿直线移动)拖动一张图片向上、向下、向左、向右移动,并问他们是平移吗?师小结:看来物体无论向哪个方向移动,只要沿直线运动就是平移。谈话:旋转又有什么特点呢? 师:(播放大风车视频)发现他是围绕着这一个定点在转动的。 师小结:旋转就是物体绕一个点在转动。2、完成“想想做做”第 1 题。 师:我们已经了解了平移和旋转的特点。(出示书上想想做做第一题的图),那这些物体的运动哪些是平移,哪些是旋转?是平移的,请你用“—”来表示,是旋转的,请你用“○”来表示。做完后和你的同桌说一说,什么物体在做什么运动。 全班交流,汇报结果。3、全班齐读平移、旋转的特点。三、研究平移 1、瞧金鱼也在进行平移(出示平移金鱼图) 师:单从这幅图上你能看出它是向哪个方向平移的吗? 生:向左 师:你是怎样看出来的? 生:箭头向左,图像从右向左移动,右边的没...