人物摄影作者信息姓 名联系电话 所教学科美术所教学段高二电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块 1 至模块 3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第 1 步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述: 学校艺术节要进行以“幸福”为主题的人物摄影作品展，本单元学习要求学生们掌握摄影的基本知识，了解包括创作构思、采光手段、造型手段、诱发表情手段、构图色彩的处理手段，并且能够较为熟练地运用在摄影过程中。这个学习项目的最终任务是：每个团队都要以幸福为主题进行创作，形成摄影主题方案，完成摄影作品，并用 ppt 进行展示。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：评价方法：形成性评价和终结性评价相结合评价工具：采用 3 个评价检查表。分别是过程中的主题设计、摄制过程评价；结束后的展示评价使用时间：教学过程中和结束后第 2 步：21 世纪技能（模块 1 第 2 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21 世纪技能技术工具信息技术素养视频、网络资源、获奖的摄影作品交流与合作QQ、飞信社会的和跨文化的技能调查问卷、照相机 修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种 21 世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。一、基本情况：本单元是校本课程摄影模块的学习内容。其核心知识是“人物摄影”的鉴赏与创作，分析人物摄影的基本手段、基本构图、摄影比例、采光技法，让学生在摄制过程中体验这些基本手段对摄影作品的作用，更加深入的了解照相机的各种技能。 二、本单元学习的基本安排1、给出一个“幸福”的固定的主题，学生首先要有对“幸福”主题的深入理解的设置方案。在摄制过程中需要学生充分理解幸福的含义，恰当的学习利用生硬的各种手段来诠释“幸福”。并用 ppt 展示自己的作品。这个学习项目的最终任务是：每个团队都要以幸福为主题进...
