有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 我的老师 魏 巍 学习目标 :1 、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。2 、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。3 、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 重点难点 重点：学习详略得当的写作技巧。难点：理解、揣摩语句，体会思想感情 走近作者 魏巍，散文家、诗人、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 建国后，主要作品有：文 艺 通 讯 《 谁 是 最 可 爱 的人》；长篇小说《东方》等。 检查预习：音汉互注 1 ． kē （ ）头 2. tuì （ ） 色 3 ． yú （ ）钱 4 ．黑痣（ ） 5. 焚香 （ ） 6 ．军阀（ ） 7. 卜 ( ) 问 8. 时辰 ( )褪榆 zhìfénfábǔshíchen磕 字 字 词学 词学 习习一 . 给生字注音 .焚香（ ）褪色（ ）磕头（ ）占卜（ ）二 . 解释词语 .模仿 :纯真 :狡猾 :纠纷 :三 . 用一个字概括本文的内容 .féntuìkēbǔ照某种现成的样子学着做。纯洁真挚。诡计多端，不可信任。争执的事情。爱 听课文录音后思考下列问题 1 、本文共记叙了几位人物 ? 其中主要人物是谁 ? 2 、本文共记叙了几件难忘的事情 ? 哪几件详写 ? 哪几件略写 ? 这样安排有什么好处 ? 3 、这七件事是如何贯串起来的？七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ （五）我们看蔡老师写字 （六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷 （七）“我”梦中寻找蔡老师 ① 老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师帮我排除纠纷； ⑦我梦里寻师 略写略写详写详写 考考你考考你作者为何要写这七件事 ?是如何安排详略的 ? 为什么？ 从课内到课外 , 从校园到校外 , 从平时到假期 . 全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵 , 更表现对老师的爱 . 这...
