让教育信息化促进英语质量稳步提升----------光谷四小英语期末质量分析本次各年级试题难易度适中，比较全面的考察了学生对基础知识的掌握情况涉及到的词汇、句型、语法、重点短语、习惯用语、故事填空、语言表达均来源于教材，同时也注意了能力的拓展，知识的迁移及灵活运用，符合不同年段学生的知识水平和认知规律。各年级题目分值较合理，能对不同层次学生的听、读、写水平做出比较客观的评价，现对我校各年级检测情况分析如下：整体情况介绍（详见 ppt 数据）三年级错题分析：第六题：写字母邻居。1, 3 错误较多。 h 前的字母写成 j, r 的前后字母记不清。除了字母记忆不准确，还有很多是书写不规范，如 Q，i , 还有的是应该写大写的写了小写，应该写小写的写了大写。教师对于字母的书写规范性和字母的熟练默写记忆强调不够，第九题：给图片配上恰当的句子。2, 3, 4, 5 错误较多。 对 catch, throw 和 There’s...的理解不透彻，没有将图片和语言对应理解。四年级错题分析：第一题：听辨读音6. 误将 cold 听成 cool,在平时的教学中要加强同音词的辨析。.9. bike 与 bake 易混淆，教学中还要进一步渗透语音教学.10. 近 2/3 的学生错选成 dear, 包括老师在做第一遍时也将 dare 听成了 dear.第九题：选择填空4. Mr Brown is our art teacher. I am his favourite pupil. 由于教师对教材把握不到位，平时教学中虽然对 he 和 she 的用法区分较多，平时教学中很少涉及到 his和 her 的用法区分，导致很多学生失分。5. Are there many students in your classroom? 学生读题时看到 classroom，在读到选项 A. desk 时便毫不犹豫选了 A。说明存在 2 个问题：①对句型 Are there many…?复数句型的运用比较模糊；②读题和答题不够认真。五年级错题分析：第五题，听短文填单词。学生觉得语速快，记不下来，是因为规范的听力听少了，习惯于教师的语速，同时课文不熟练，不能融会贯通，也是听力提高的障碍。教师引导学生抓关键词做标记，集中精力，不受干扰，不烦躁也很关键。第六题，看问句选答句。学生对于特殊疑问词的用法还需要教师引导归纳。第八题，选择正确答案。每道题都考察了一个语法知识点，学生失分是还没有真正理解掌握。第十一题，阅读文选择。错误较多的是第 2 和 5 题这篇阅读题因为描述是 Toby 的梦境，如果不抓住每句话的关键词，学生很难做出正确的选择...
