8 和 9 的组成 教学目标：知识目标：通过教学使学生掌握 8、9 的组成
能力目标：培养学生合作学习解决问题的能力情感目标：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣
教学重、难点：重点：通过活动掌握 8、9 的组成
突破方法：学生动手分圆片，亲历知识形成过程，再通过拍手游戏、找朋友游戏加深学生的印象
难点：将数字 8、9 按序分合
突破方法：学生观察教师引导【教具准备】 圆片若干 课件 卡片 【教学设计】课前三分钟口算2+3 5+1 6-2 7-4 1+3 4-2 6-5 8+0一、 复习 6、7 的分与合对口令：2 和几合成 6……二、创设情境，引入新课猜数字：数字宝宝 0 在减肥了，减成什么样子了呢
（8）数字宝宝 6看见了，笑得可厉害了，它也不服气的来了一个倒立，你们看变成谁了
（9），这两个数字宝宝好玩吗
我们今天来进一步的了解它们好不好
这就是我们要学习的内容：8 和 9 的组成
（课件出示课题）二、实践操作，探究新知1、8 的组成小兔子喜欢吃胡萝卜：2 只小兔子要分 8 个胡萝卜每只小兔子分几个
（1）让学生 2 人一组玩学具（圆片），教师明确任务，把八个圆片分成两堆，及时记录下分的结果
两人合作完成汇报结果
(2)出示课件 8 的分组过程，引导整理得出 8 的组成（重点强调：8 可以分成 1 和 7，8 可以分成 2 和 6，8 可以分成 3 和5，8 可以分成 4 和 4
）并引导发现规律、帮助记忆
⑶拍手游戏师拍手，学生学小猫叫，拍手数和猫叫声数合成 8，并相应说出 8的组成
2、9 的组成
（1）让学生拿出 9 个圆片，把它们分成两堆，有几种分法
一边分一边记录结果，小组合作完成
（2）出示课件 9 的分组过程，引导整理得出 9 的组成，并引导发现规律、帮助记忆（3）、游戏---找朋友学生拿着 1-8 的卡片，学生喊
