《长方形和正方形》同步试题安徽省黄山市徽州区岩寺小学 方美华（初稿）安徽省黄山市教科院 高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）一、填空（一）看一看。上面的 4 个图形，都有（ ）条直的边，（ ）个角，它们都是（ ）形。（二）找一找。在上面的 8 个图形中,（ ）是正方形，（ ）是长方形。（三）描一描。在上面的 6 个图形中, ( )是封闭图形，请你用水彩笔描出封闭图形的周长。（四）猜一猜。我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？1．根据图一，猜这个四边形可能是（ ），可能是（ ），还可能是（ ）。2．根据图二，猜这个四边形可能是（ ），也可能是（ ）。 3．根据图三，猜这个四边形一定是（ ）。 （五）比一比。 下面是由 8 个小正方形拼成的图形，每个小正方形的边长都是 1 厘米，你能数出它们的周长吗？ 考查目的：加深对四边形、长方形和正方形特征以及周长概念的理解，巩固所学知识。 答案： （一）四 四 四边 （二）①⑥ ③⑤⑧ （三）①②④⑤ 描周长略 （四）1．长方形 正方形 直角梯形 2．长方形 正方形 3．长方形 （五）16 14 解析： （一）通过对图形的观察，巩固学生对四边形特征的认识。 （二）利用图形的摆放位置及菱形做干扰，让学生在分类中，全面巩固对正方形和长方形的认识。 （三）通过找封闭图形和描封闭图形的周长，让学生充分掌握周长的概念。 （四）根据所得信息，让学生不断调整自己的判断，得出结果。综合运用所学图形特征的知识来解决。有条件的话，教师可以动态出示这道题，和学生互动，效果更好。 （五）通过数出不规则图形的周长，运用内部的线段做干扰，加深学生对图形周长的理解。 二、选择 （一）下面的图形中，不是四边形的是（ ）。 （二）用一张长 10 厘米，宽 8 厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米。A.40 B.32 C.36 （三）下面的图形，不能用直尺量出周长的是（ ）。 （四）如果一个长方形的长增加 4 厘米，宽不变，它的周长应增加（ ）厘米。A.4 B.8 C.16 （五）用 12 个边长是 1 厘米的正方形拼成的图形中，( )的周长最短。 A.长 12 厘米，宽 1 厘米的长方形 B.长 6 厘米，宽 2 厘米的长方形 C.长 4 厘米，宽 3 厘米的长方形 考查目的：灵活运用本单元所学知识，培养学生的知识综合与运用能力。 答案： （一）A （二）B （三）...
