授课时间：2015、5、1211、小屋教学目标：1、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。2、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”含义。培养学生的阅读能力。3、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。教学重点：通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。教学难点：理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。教学准备：课中练习题、儿歌录音。教学方法：指导阅读，检查纠正，分析指导，拓展延伸教学过程一、创设情景、谈话导入1、播放儿歌《数鸭子》。2、童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那间装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。二、检查预习1、指名读课文。2、圈画出文中 AA 式和 ABB 式的词语。3、课文有几个自然段？可以分成几部分？4、课文主要写了一件什么事？三、细读深究，品味感悟1、出示自学提示：（1）小屋里都有什么？用直线画下来。（2）想一想作者回忆了童年的哪些快乐？从哪些词语或句子中能体会到作者的快乐，把相应的词句画下来。让作者最感兴趣的是什么？（3）离开小屋时，作者的心情如何？ 默读课文，完成自学提示中的问题。2、把自己的意见在小组内交流，重点交流讨论第 2 个问题。3、全班汇报。师：那间装满作者整个童年的小屋里都有什么呢？预设一：屋里有一铺光光的炕。预设二：地上站着两个箱子。预设三：北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子。师：从屋内的摆设你能体会到什么？预设一：作者家里穷。预设二：小屋简陋。（板书：简陋）师：正是这样一间简陋的小屋，给作者终身难忘的快乐童年。那么童年的快乐有哪些呢？（板书：快乐）预设一：我和小伙伴一起在小屋里玩游戏。预设二：我在外面世界里玩得特别开心。预设三：小屋中的藏书吸引我，带给我快乐。师：小屋，不仅仅养育了作者，也给作者难忘的童年时代。当作者要离开与她朝夕相伴 12 年、给了她无穷快乐的小屋时，心中又有着怎样的深情呢？预设一：伤心预设二：依依不舍预设三：难舍（板书：难舍）师：通过作者对小屋的美好回忆，我们能体会作者对小屋怀有怎样的情感？（板书：美好回忆 喜爱 留恋）师：作者通过三个事例表达了自己对小屋的喜爱和留恋，我们在习作中也可以用这种方法表达自己的情感。四、拓展延伸，感情升华...
