第十周 第二课时Unit5.Look at the monkeys.(预案)Part AGroup Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok)学习导读：主要单词： jumping walking flying running swimming主要句型： Look at the tiger! It’s running.巩固复习！大声朗读 51 页的课文。朗读 \ 背诵要求： 1、2 号同学背诵一遍，3、4 号同学熟读一遍！我会读！1. 翻开书 58 页，请同学们根据音标读一读下面的动名词，相信你们个个都是拼读单词的高手！并根据单词表，写出下列单词的汉语意思。jump [dʒʌmp] walk [wɔ:k] fly [flai] run [rʌn] swim [swim] 哇！我会读 个单词，它们是： 还有 个单词我不会读，它们是： Miss Chen :课堂上，老师要同学们默写这 5 个单词，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！2. 你知道什么是动名词吗？ 3. 请写出下面词的 ing 形式jump-----（ ） walk-----（ ） fly-----（ ） running----- （ ） swim----- （ ）我发现了： 看图写话！例如： A：Look at the tiger. B：It’s running!1. A： B： 2.. A： B： 3. A： B： 我的困惑是：（可写出自己在预习过程中难以解决的问题） 预习自我评价 （优秀、良好、一般、差）预习小组评价 （优秀、良好、一般、差）预习教师评价 （优秀、良好、一般、差） 家长签字： Unit5.Look at the monkeys.(导案)Part AStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲《Two tigers!》请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Srep2.New words.1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。全班同学齐读本节课的学习目标。2. 用幻灯片展示本节课的重点单词。请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。3.生生互助学习本课的重点单词。（重点）指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授运用音标来拼读短语的方法。4.重点单词的朗读展示。教师随机抽 3—5 组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。5.重点单词的检测。 运用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。单词学习过程中的预设：为了帮助学生跟家熟练音标的正确发音，所以为达到预设的效果，还需板书音标，在老师的引导下正确的拼读单词。Step3.New sentences. 请同学们展示 Look at the…. It’s ….句子的编写。小组合作，在组长的带领下，在小黑板上展示组内关于句型 Look at the...
