1870 年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有 12 部长篇小说， 4 部短篇小说集。 都德（ 1840~1897 ），法国小说家。 1868 年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 需要掌握的字的读音：踱来踱去 郝 叟 懊悔惩罚 钥 匙 祈 祷 哽督学 膝头 小 弗 郎 士duó hǎo sǒu ào chéng yào shi qĭ dăo gĕngdū xī fú láng 词语积累：歌声悠扬动听。信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。声气阻塞。宛转 :祈祷 :哽 : 需要掌握的多音多义字：需要掌握的多音多义字： 宁（ ）宁可（ ）安宁nìngníng帖（ ）字帖（ ）请贴（ ）妥帖强（ ）强迫（ ）强劲（ ）倔强tiètiětiēqiángqiăngjiàng 小说：一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。描写人物的方法主要分为：肖像描写、 语言描写、 动作描写、 心理描写 1.“ 最后一课”是一堂什么课 ? 这堂课的特殊含义是什么 ? 有何教育意义和现实意义 ?整体感知 : 2. 你能理清课文的情节吗 ? 小说的情节可分为哪四部分 ?( 开端 \ 发展 \ 高潮 \结局 )小弗郎士上学路上上课前上课之中宣布散学 分析人物形象分析人物形象1. 本文着重写了那两个人物形象 ?2. 谈一谈你对小弗郎士的认识 .(1) 从贪玩不爱学习到热爱法语 ;(2) 从怕老师到理解、同情炳敬爱老师；(3) 从幼稚不懂事到热爱祖国。 3. 你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么 ?4. 作者主要运用什么方法描写小弗郎士 ?你能从文中找出来吗 ?心理描写 5. 小弗郎士在文中有何作用 ? 贯穿故事情节的作用6. 分析韩麦尔先生 ( 分组讨论） 韩麦尔先生为什么在最后一课时穿上漂亮礼服 韩麦尔先生在最后一课时讲了那些话 ? 内容可以概括为几点 ?这些话表达了他怎样的感情 ? 怎样描写韩麦尔先生下课时的举止和表情 深化小说主题的重要作用 质题、释疑质题、释疑1. 小说写的是爱国主义精神 , 可是文中并没有“爱国主义精神”这几个字。小说是怎样体现爱国主义精神的？（提示：细节描写）2. 上学路上的景物描写有何作用？最后一课上课之前与往日不同的原因是什么？ 3. 小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？ 小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。
