电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

穷人(第二课时)VIP免费

穷人(第二课时)_第1页
1/3
穷人(第二课时)_第2页
2/3
穷人(第二课时)_第3页
3/3
东仁堡小学高效课堂语文导学案(B 版)主备: 周小妮 年级: 六年级 编号: 02 课题:《 穷人 》 课时:第一课时 【预习导学】 (时段: 家庭学习 时间:20 分钟 )1、默读课文,画出文中最令你感受深刻的句段,说说你的体会,再有感情地读一读。2、课文中多处描写了桑娜的心理活动,找出来读一读。【课堂导学】 一、学习目标:1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容,感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。 2、有感情地朗读课文。 3、学习本文的写作特点。二、导学过程:策略流程自学研读内容 学法 时间合作交流内容 学法 时间展示反馈内容 方式 时间点拨整理知识生成 规律总结明 确任 务( 预设 时间:2分钟)请课代表宣读学习目标:1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容,感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。 2、有感情地朗读课文。3、学习本文的写作特点。明确学习目标,做到心中有数。品 评体 验( 预设 时间 27分钟)1、著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文,从课文中找出让你感动的语句,有感情地读一读,思考:从中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?2、课文中的环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景描写,画出相关语句,认1、小组内分工合作学习。2、小组内分工合作学习。1、小组内交流后全班交流 。 2、小组内交流。1、分类划出相关语句,边读边思考,把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。2、环境描写细致、生动,对小说的中心有烘托、渲染的作用。真读一读,说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用?3、课文中的心理描写很多,请你找出来读一读,体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动,说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些?为什么会想到这些?在文中空白处做批注。并尝试有感情地朗读,表达人物复杂的心理活动。4、有感情地朗读课文,说一说,为了表现“穷人”的高尚品质,作者是如何表达的?这样写有什么好处? 3、同桌合作学习后交流。4、小组内分工合作学习。3、全班交流。4、全班交流。3、心理描写细致入微,在矛盾冲突中展现人物的品质。4、归纳、总结:环境描写细致生动;心理描写细致入微;语言朴实无华,感人肺腑。检 测运 用( 预设 时间 :10 分钟) 展开想象续写《穷人》,要求把握主线,人物性格、品质不变,写后和同学交流。 总 结延伸 :(预设 时间:1分)搜 集 有 关 “ 善良...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

穷人(第二课时)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部