提高教师综合素质VIP免费

提高教师综合素质，发挥学科带头人专业引领新课改对教师的专业发展提出了前所未有的迫切要求，教研部门应该多关注学科带头人的培养和自主发展，因为学科带头人在学校发展中具有引领、辐射的先进作用，这样更能加快教师专业化发展的进程，以优秀带动一般，全面提升教师队伍整体实力，适应区域教育事业发展的需要。在三年的市级学科带头人学习中，无论是从理论知识还是专业素养都有了很大的提高，收获颇丰。专家们精彩的讲演，科学系统的课程安排，可以说为我们准备了一桌丰盛的知识大餐。教学中的点滴细节，反思与困惑，精彩课堂的赏析，让我们在学习中得到释然，点燃了我们的教学激情，同时也感受到身上责任的重大。根据我校教学条件大幅提高，学校硬件条件达到较高水平的实际情况，提高教师素质应成为今后一个时期的主要任务。高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证，是实现基础教育提高质量和均衡发展的保证。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》的精神，培养一批师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师、学科带头人和名教师。对于我校来说，提高教师综合素质，发挥学科带头人专业引领势在必行。新一轮课改实验给广大教师带来了前所未有的挑战，尤其是教学方式的变革，使许多教师感到不适应，其中的一个主要原因是教师教学素养和文化底蕴的缺乏。“打铁要靠自身硬”。作为学校的主管教学副校长，搞好校本教研，促进教师专业发展，为最终提高教学质量有着义不容辞的责任，因此我就必须带头加强自身建设，勤思力学，用深厚的专业涵养和文化底蕴、以及由此生成的人格魅力来影响、带动教师崇尚读书学习。作为学科带头人，知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，积极参加每一次教研活动，在活动中，积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是上公开课、示范课，都走在教师们的前面，为他们做出表率。在全旗开展的“青蓝工程”送课下乡活动中，充分地发挥传、帮、带的引领作用，对于自己帮带的年轻教师，经1常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，帮助出谋划策，共同修订教学设计，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。所任教的四年级语文成绩突出，在年级中名列前茅。为不断提高教学研究能力，重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运...