《认识轴对称图形》教学设计 东风小学 秦晓教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，并初步知道对称轴。尝试通过辙痕画对称轴。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形。3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学用具：动画、课件、剪刀、磁铁、卡纸（3 张长方形、1 张正方形、1 张圆形）教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢去游乐场吗？老师今天带大家去游乐场，看看能发现什么？（动画出示第 28 页主题图）生 1：游乐场的小朋友玩的真高兴啊！生 2：游乐场有滑梯、旋转的小飞船、在轨道上跑的小火车、高空缆车和大风车等。生 3：还有蜻蜓和蝴蝶。生 4：还有一块卡通表呢。……师：大家观察得真细心，发现真多！你们知道这幅画里面蕴含着很多的数学知识吗？今天就一起来学习吧！【设计意图：从学生熟悉的游乐场画面中引入新课，告诉学生我们的生活中处处有数学，感知数学与生活的紧密联系】二、自主探究1、认识对称现象师：请看！（放映动画 2） 学生仔细观看动画中图片。师：谁发现了这 7 副图的共同特点呢？生 1、树叶的左右两边一样。师：是的，你真是个善于观察得好孩子，请坐！生 2：如果在蝴蝶的正中间画一条线并对折，左右两边可以完全重合。师：对，你的想法很棒，请坐! 生 3：两边大小一样了，就是对称啊！ 师：对，你说出了老师的想法，请坐！ 师：说的非常棒！这些就是对称现象。（接着放映）（在生活中，你还见过哪些对称现象？） 师：大家可以说说教室里的对称现象！学生说一说。（说到桌子和凳子，强调桌面或侧面，对称一般是平面图形）2、动手剪，揭示课题师：下面请同学们仔细观察动画中老师如何利用对称剪衣服？（动画演示）师：现在秦老师就和大家一起利用对称剪一件衣服。第一步：拿一张长方形纸，为了剪的大一些，请把把长方形纸横着放，然后对折，要注意纸的左右两边要完全重合，第二步：画出衣服的领子和袖子，在折痕这边画半圆领子的一半，纸的边沿画出一只袖子及身体部分，第三步：沿着虚线剪，展开看，一件小衣服就剪好了。师：衣服剪好了，可秦老师不太清楚，我...
