如何对学生进行形成性评价对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重要环节，是评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况。对学生的评价无时无处不有：学校里的考试分数，作业的批语，各种活动的小结，学期末的评语，教师与学生的个别谈话……。总之，评价对学生学会学习，学会做人，学会生活的全过程起着至关重要的作用。如何利用好“评价”这个工具，让 评价”真正起到为学生健康成长导航的作用呢？我们尝试从以下几个方面着手。英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。形成性评价是伴随学习过程持续进行的评价：它关注学习过程，除评价知识、技能等可以量化方面以外，更适合于评价学习兴趣、态度、策略、等不易量化的品质。在英语教学中，建立学生学习档案是开展形成性评价的重要手段。学习档案本是记录学生在课内和课外学习的情况，包括课堂上进行的英语学习活动的记载，还有课外所进行的英语学习活动和作业等，它所包含的内容有：（1）课前检查：新课程之前的对学生学业基础的调查及了解。如：每节课前的日常交谈和对已学知识的检测。（2）学习行为记录：主要记录学生完成课堂教学活动的情况，如答问、朗读、游戏、比赛、角色表演等活动中所参与的次数与成绩。（3）书写作业本，学生要按时完成老师所留的作业。学生的作业可互相检查，取长补短。（4）教师对学生学习情况的总结等。二、要进行多层次、多维度的评价活动评价的形式有学生自我评价、学生与学生之间互评、教师评价和家长评价，多用A、B、C、D 的等级进行评价。1．学生自我评价：学生自评不是指期末的自评，而是指学生在学习过程中遇到的问题能自我反思，检测中对于做错的题，不是由着它不了了之，而是对自己出错的地方认真分析，进行自我的查漏补缺，为自己有一个质的飞跃打下坚实的基础。2．学生与学生之间互评：学生在校期间与同班同学接触的最多，同学与同学之间也最为了解。对于某一位同学的学习态度、学习方法、学习风格、学习的主动性都较为清楚。让学生对学生互评，既起到互相监督的作用，同时也能使学生之间产生互助互促的动力，使学生有一个竞争的对手和学习的伙伴。3．教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生，我们可给予学生等级评价，也可以适当加上一些激励性评语，鼓励学生奋发向上。4．家长评价：我们各位家长也要根据孩子在家的学习情况、完成作业情况等给...
