电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

二氧化碳和一氧化碳教案VIP免费

二氧化碳和一氧化碳教案_第1页
1/6
二氧化碳和一氧化碳教案_第2页
2/6
二氧化碳和一氧化碳教案_第3页
3/6
第六单元 碳和碳的氧化物课题 3 二氧化碳和一氧化碳(第一课时)新华中学 邱涛一、教学目标 知识与技能:1、通过实验了解二氧化碳的重要性质和用途; 2、通过用途的学习,了解二氧化碳对生活和环境的影响; 过程与方法:1、通过对二氧化碳的学习,学会观察和描述化学现象,进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法,培养学生从现象到本质,感性到理性的科学认知方法; 2、培养学生获取学习信息资料的方法和探究的操作技能; 情感态度与价值观: 1、通过对二氧化碳有关知识的讨论,学习全面的认识与评价自然界中的物质,以一分为二的观点看待事物; 2、学生通过了解温室效应对人类可能产生的危害,形成热爱地球,保护家园的意识; 3、培养学生主动参与意识和互动协作意识,让学生在探究中 体验成功的乐趣; 二、教学重点、难点教学重点:二氧化碳的性质和用途;教学难点:1、二氧化碳与水反应; 2、二氧化碳与氢氧化钙反应;三、教学准备仪器:烧杯、集气瓶、锥形瓶、圆底烧瓶、铁架台、胶头滴管、试管、试管夹、酒精灯、带导管的橡皮塞、玻璃片和多媒体设备。药品:大理石、稀盐酸、紫色石蕊溶液、澄清的石灰水、铝片等。用品:蜡烛、纸花等。教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图时间安排知识复习【提问】氧气和二氧化碳的鉴别方法是什么?说明:方法为两种,一种用带火星的木条;另一种是将两种气体分别通入澄清石灰水中。学生在表达中必须方法、现象和结论要清晰。【学生归纳】1.用带火星的木条分别伸入集气瓶中,若木条复燃证明该气体为氧气,否则为二氧化碳。2. 将两种气体分别通入澄清石灰水中,若石灰水变浑浊证明该气体为二氧化碳,否则为氧气。从学生的已有知识入手,创设情境,锻炼学生化学用语的使用。2 分钟新课导入【展示】图片展示二氧化碳在舞台喜剧中使用,在光合作用中重要性。从而引出课题【观察与归纳】1 分钟导入新课【板书】二氧化碳设疑导入对比分析【展示】二氧化碳和一氧化碳的分子结构模式图。【提问】二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同?【分组讨论】【总结归纳】二氧化碳和一氧化碳的分子不同,所以他们的性质不同。从学生的已有知识入手,以微观的观念认识物质。1 分钟新知探究【指导学生】说明:三个实验是对二氧化碳物理性质的探究,因为二氧化碳在空气中占 0.03%,是常见的气体之一,所以三个实验由学生自主完成。【学生实验】探究活动 1:通过观察、嗅完成下表探究活动 2:实验 6...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

二氧化碳和一氧化碳教案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部