第六单元 碳和碳的氧化物课题 3 二氧化碳和一氧化碳(第一课时)新华中学 邱涛一、教学目标 知识与技能：1、通过实验了解二氧化碳的重要性质和用途； 2、通过用途的学习，了解二氧化碳对生活和环境的影响； 过程与方法：1、通过对二氧化碳的学习，学会观察和描述化学现象，进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法，培养学生从现象到本质，感性到理性的科学认知方法； 2、培养学生获取学习信息资料的方法和探究的操作技能； 情感态度与价值观： 1、通过对二氧化碳有关知识的讨论，学习全面的认识与评价自然界中的物质，以一分为二的观点看待事物； 2、学生通过了解温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球，保护家园的意识； 3、培养学生主动参与意识和互动协作意识，让学生在探究中 体验成功的乐趣； 二、教学重点、难点教学重点：二氧化碳的性质和用途；教学难点：1、二氧化碳与水反应； 2、二氧化碳与氢氧化钙反应；三、教学准备仪器：烧杯、集气瓶、锥形瓶、圆底烧瓶、铁架台、胶头滴管、试管、试管夹、酒精灯、带导管的橡皮塞、玻璃片和多媒体设备。药品：大理石、稀盐酸、紫色石蕊溶液、澄清的石灰水、铝片等。用品：蜡烛、纸花等。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图时间安排知识复习【提问】氧气和二氧化碳的鉴别方法是什么？说明：方法为两种，一种用带火星的木条；另一种是将两种气体分别通入澄清石灰水中。学生在表达中必须方法、现象和结论要清晰。【学生归纳】1.用带火星的木条分别伸入集气瓶中，若木条复燃证明该气体为氧气，否则为二氧化碳。2. 将两种气体分别通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊证明该气体为二氧化碳，否则为氧气。从学生的已有知识入手，创设情境，锻炼学生化学用语的使用。2 分钟新课导入【展示】图片展示二氧化碳在舞台喜剧中使用，在光合作用中重要性。从而引出课题【观察与归纳】1 分钟导入新课【板书】二氧化碳设疑导入对比分析【展示】二氧化碳和一氧化碳的分子结构模式图。【提问】二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同？【分组讨论】【总结归纳】二氧化碳和一氧化碳的分子不同，所以他们的性质不同。从学生的已有知识入手，以微观的观念认识物质。1 分钟新知探究【指导学生】说明：三个实验是对二氧化碳物理性质的探究，因为二氧化碳在空气中占 0.03%，是常见的气体之一，所以三个实验由学生自主完成。【学生实验】探究活动 1：通过观察、嗅完成下表探究活动 2：实验 6...
