MODULE 8 PhotosPujiang Shiyan Middle School Shao Xiangyang 教学内容、目标与要求 题材内容 本模块的中心话题是照片，对话内容是关于 Tony 为了参加比赛在学校舞会上赶拍照片的经过；阅读课文以公布上一年摄影比赛的结果为依托，介绍了各种不同题材的照片。课文从听说读写都围绕着“谈论照片”而展开，很好地融合了以 which 和 who 引导的定语从句的学习与运用。 学情分析1. 本模块的活动内容对学生来说是较为熟悉和生活化的，许多学生家里有照相机而且自己动手拍过照片；一些同学拍的照片还参加过学校举行的摄影比赛，因此学生对此内容的学习将不会太陌生。2. 由于上一模块已学习了 that 引导的定语从句，本模块中要引入 which 和 who 引导的从句，只要注意先行词的不同，即可有水到渠成之功。3. 利用丰富多彩的照片展示，给学生以美的享受，从而使学生的多种感官交替使用，达到学习和训练英语基础知识和基本技能的目的。 教学目标一、语言知识目标二、语言技能目标三、学习策略四、文化意识五、情感态度六、任务 一、语言知识目标 1. 功能：能够用本模块的表达形式谈论人或物。 2. 语法：能够熟练判断定语从句所用的引导词 which和 who ，能够运用此类定语从句。 3. 词汇：能够正确使用下列单词和词组： on the left/right, trouble, expect, pick up, kid, even though, size, beauty, category, movement, include, rich, congratulation, photographer, present, ceremony, frightened能够理解下列单词： shot, historic, feature 4. 语音：在句子中掌握词的重读。 二、语言技能目标听：能够听懂含有照片为话题的对话以及对照片 的描述。说：能谈论自己喜爱的照片 。读：能根据相关信息预测文章所描述的是怎样的照片。写：能利用本模块介绍的定语从句造句和描写事情或人物。演示与表达：发表自己对照片以及照片内容的看法和喜好。 三、学习策略1. 自学策略：学会用英文与别人交流对照片以及其它事物的看法。2. 合作学习策略：积极参与讨论，倾听他人看法，发表个人观点。 四、文化意识 结合照片内容向学生介绍各种各类照片所承载的文化内涵，使学生了解文化是渗透在生活中的。 五、情感态度 学会欣赏照片：欣赏美的照片以培养审美情趣；也欣赏真而缺乏美的照片因为它们反映生活的真实面貌。通过这样的欣赏使学生走出“象牙塔”去感悟生活。 六、任务 挑选自己...
