学习目标学习目标 1.1. 认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。得“我”把小狮子放回大自然的原因。 2.2. 了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学“我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学们爱护动物、保护动物的思想感情。们爱护动物、保护动物的思想感情。狮 子 小狮子 1. 默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。2. 读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？ 犀牛的脾气很暴躁犀牛的脾气很暴躁 ,,不管是什么不管是什么 ,, 甚至甚至是火车头是火车头 ,, 它也敢它也敢撞撞 ..小狮子爱尔莎A.A. 小狮子爱尔莎出生才两三天，小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。它的妈妈就死了。B.B. 五个月以后，它长大了，很强五个月以后，它长大了，很强壮。壮。C.C. 爱尔莎快两岁了。爱尔莎快两岁了。D.D. 爱尔莎和我一起生活了三年。爱尔莎和我一起生活了三年。1. 请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱尔莎的语句。2. 用“ ”画出爱尔莎爱我的语句。3. 想想应该分别读出什么样的语气？1.1. 小狮子洗澡时和“我”开玩笑。小狮子洗澡时和“我”开玩笑。2.2. 小狮子为保护“我”，敢与脾气小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。3.3. 小狮子换牙。小狮子换牙。4.4. 小狮子夜闯驴群，被“我”教训。小狮子夜闯驴群，被“我”教训。 四人一组讨论：四人一组讨论： 我把爱尔莎送回大自然的原我把爱尔莎送回大自然的原因是什么？因是什么？总结回顾总结回顾 同学们，学习了课文，你有什么同学们，学习了课文，你有什么体会？你认为自己应该做哪些事情？体会？你认为自己应该做哪些事情？（爱护动物、保护动物。）读准下列红色字的读音读准下列红色字的读音粗粗糙糙（ ） （ ） 抚抚（ ）摸 暴（ ）摸 暴躁躁（ ） （ ） 吮吮（ ）吸 （ ）吸 剖剖（ ）开 （ ）开 恢恢（ ）复 （ ）复 耷耷（ ）拉 和（ ）拉 和睦睦（ ）相处 （ ）相处 犀犀（ ）牛 （ ）牛 垂垂（ ）头丧气（ ）头丧气读课文读课文 ,, 再根据下面的句子填空再根据下面的句子填空 .. 我又高兴又难过地接待了它我又高兴又难过地接待了它 ,, 就就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里像我嫁出去的女儿遇到不幸回...
