二泉映月第二课时教学内容：学习《二泉映月》4、5 自然段。教学目标：1、有感情地朗读课文，熟读课文第五自然段，背诵第五自然段。2、通过作者的语言，体会琴声传达的思想感情，欣赏《二泉映月》学习作者描绘琴声的技巧。3、学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。教学重难点：1、熟读课文第五自然段，在理解内容的基础上，背诵第五自然段。2、通过朗读，体会琴声传达的思想感情，感受阿炳敢于同命运抗争矢志不渝追求美好理想的精神。学习作者描绘琴声的技巧。教学过程：一、课堂迁移，复习导入。1、开课：板书：二泉映月，齐读课题。2、激励：通过上节课的学习，我发现同学们有两个优点：第一，读书非常用心，文章越读越好，感情越读越真挚。第二，边读边勾画，边批注，边想象。会动笔、会学习。这节课，让我们保持这好的学习习惯，再次和阿炳来到二泉泉边，去聆听淙淙流水中的奇妙乐章吧！3、还记得《二泉映月》诞生那天的情景吗？快速浏览课文，找到位置。二、学习课文第四自然段。1、读读它，想想在这样一个夜晚，阿炳想到了什么，听到了什么？2、学生自读、勾画。想到了师父说的话，想到了自己坎坷的命运。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……3、引导想象，练笔写话。是的，想到师父对他说：孩子，你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音，他的脑海中一定又浮现出师父慈祥的面容和他饱经风霜的脸。不由地，他听到了伤心的哭泣，那是失去唯一亲人的怀念之情呀。他还想到了自己坎坷的命运。他回忆起那一天，骄阳似火，他撞倒了一个水果摊 ，水果撒了一地，摊主对着他又吼又骂，他颤颤巍巍地撑着拐棍站起来，他听到了，听到了他深沉的叹息，哎~眼睛看不见是多么的不方便呀。孩子们，在这淙淙的流水声中，他还想到了自己生活中怎样艰难的一幕，那时他内心涌动着怎样的情感呢？请发挥你的想象，写一写。4、全班交流，体会情感。美呀，可是，阿炳再也看不见了。是呀，这是阿炳现在感受世界的唯一方式呀。 “用心”这个词用得好。你也是在用心听同学读书，用心看这段文字呀 。所谓触景生情，不就是这样吗。体会得多好呀，读书就是要这样，边读边想。书就读懂了。5、读句子，升华情感。（渐渐地，渐渐地……）师读句子。你还听到什么声音了。你来读读。这么多这么多的声音呀，都包含在那省略号里了。渐渐地，渐渐地，万千思绪如泉水般涌了出来，萦绕在阿炳的...
