提高学生写作能力VIP免费

提高学生写作能力 新课程标准指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。"于是,老师们将作文话题一出便让学生自由作文。看起来好像给了学生自由,感觉想怎么写就怎么写。却又存在一个该怎样说、怎样说好的问题。在教学过程中,我们经常会发现不少学生作文内容丰富,语言却前言不搭后语,结构松散,主题不突出甚至没有主题等。所以,我认为,作文教学应有相应的作文知识和技能技巧的传授。但是,我们到底要传授一些什么样的写作知识和技能技巧给学生呢?根据多年教学经验,我觉得可以从以下几方面入手: 一、从教科书入手积累写作素材学以致用 "问渠哪得清如许,唯有源头活水来。"学生要写出有血有肉的作文,就必需有大量的写作素材积累。学生的生活圈子很窄,如何在有限的时间和空间去积累更多的素材呢,我们可以从教科书入手。 如我们学过史铁生的《我与地坛》,知道史铁生在双腿瘫痪后,最终凭着顽强的毅力战胜了病魔,战胜了自己,成为一名着名作家。这个实例可以用于"身残志坚""恒心毅力""逆境出人才"等话题。另外在《我与地坛》里还提到他的母亲,是母亲在史铁生绝望颓废的日子里,一直默默地陪伴在他的身旁。面对脾气坏到极点的儿子,她小心翼翼地揣摩儿子的心理,当儿子久不见踪影时,她焦灼地围着偌大的地坛一遍又一遍不辞辛劳地寻找,他是在母亲的关爱中,在地坛沧桑的历史启迪中,想通了生命的意义,走上了写作之路。所以,它也适用于"母爱"的话题。 再如诸葛亮的《出师表》,它可用于‘责任"话题,诸葛亮在其位,谋其事,勤勤恳恳,兢兢业业,不敢有丝毫懈怠:也可用于"品德"话题,诸葛亮在后《出师表》写出了。‘鞠躬尽力,死而后已"这一震古烁今的名句,就充分表现了尽忠报国的高尚情怀和坚贞不屈的顽强意志。还可用于"公正"话题,他在《出师表》中劝诫刘禅平时为人处事,要做到公正无私,不要偏信偏听。 类似的例子举不胜举,所以同学们平时在看教科书时,一定要多思,勤思,善思。 二、鼓励学生,勇于模仿。 巴金先生曾说:"只有写,你才能真正会写".学生的模仿性很强,仿写范文对提高他们的写作水平是很有好处的。因为学生通过模仿进行写作,既可降低学习的难度,又能收到较明显的效果。老师在指导学生作文时可以让学生从范文中体会各种写作方法的技巧和语言。 例如,我们在学习了《济南的冬天》《春》等文章后,可以试着让学生仿写我们所住地方的《春》《夏》《秋》《冬》,让他们把课文中...