把自己看成学生处理完吕焕新的逃学案，校园里已经是灯火通明，我心里一阵轻松，站在宿舍楼的二楼走廊里观赏着校园的夜景，好不惬意……“哈哈……”前面教学楼里的笑声吸引了我的视线，我转目看去，却看到了一幕我不愿看到的情景：我班的任亚伟正从教室的前窗户跳出窗外,教室里还有几个跟着起哄的学生。我一看就知道任亚伟的“武技”又痒痒了，把教室的窗户当成了“障碍物”在练轻功呢。任亚伟是去年从九里沟文武学校转来我校的，在九里沟练了一年把式的他动不动就爱在学生面前卖弄一番，有时甚至倚强凌弱，挟技欺人，为此，我没少在他身上下功夫，可收效甚微，他还是三天两头出状况。这不，又在炫技了。这时正好我班的一个学生从楼下过：“金娣，去教室把任亚伟叫来我住室。”我回到住室，心想该怎么处理这件事呢？责骂，批评……恐怕对他来说无济于事。可……我苦思无计时眼睛瞄到了桌子上的一本教育杂志上的一行字“假如我是学生”……对呀，假如我是任亚伟，我为什么要这样做呢？……“报告。”门外响起了任亚伟的报告声。“进来。”任亚伟站在我的面前，貌似不在意的样子，但从他揪着衣襟的举动中我还真是看出了他心底的不安。“亚伟，知道老师为什么叫你吗？”我淡淡的问。“知道……”“知道？”我故意惊讶地问。“你知道我想让你参加学校的运动会的跳高比赛吗？”“啊……”这下，该他惊讶了。“不想参加啊？”我故意问。“想……想……”他上套了。“那你能给老师展示一下你的实力吗？”“能！”瞧，还眉飞色舞呢。“我们在什么地方练习好呢? ……教室…………”我故作沉思状。“老师，教室不行……”“不行？可我发现有的学生在教室里早练起来了……”我故意眼睛看着窗户反问。这一下，任亚伟低下了头。我知道孩子已经知道错了，便话锋一转说：“看来，教室确实不适合我们练习，那你能找一个合适的地方来练习吗？“可以……科技楼后面有一片空地，我们可以到那练……”“好，到那里练习，既不违反学校制度，又不影响其他同学……”“嗯”任亚伟连点了几下头。看着任亚伟凝重的面容，我相信孩子已经受到教育了。
