《西游记》阅读指导课教学设想：本课时侧重于对学生阅读方法的探讨，旨在指导学生怎样阅读长篇小说。教学目标：1、通过学习，学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。 2、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心，让学生学会读书的方法，使学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。3、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。教学重难点： 1、了解《西游记》这部书的相关知识。 2、学会阅读名著的方法。怎样更有效的阅读长篇小说，读小说有何捷径？3、品评《西游记》的主要人物的性格和作品主题。了解故事情节结构、探讨小说的人物形象及其社会意义。教学内容及步骤： 一、谈话导入臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，一本好书可以影响一个人的一生！而《西游记》它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。今天，老师想带领同学们一起走进《西游记》这个绚丽多彩的神魔世界，去感悟、去领略这部古典文学名著独具特色的艺术魅力。（设计意图：通过谈话的形式吸引学生的注意力，让他们对《西游记》这本书充满期待，激发他们学习的兴趣。）二、回顾《西游记》有关常识 1、课前让学生通过网络、书籍、报纸、杂志等各种途径查找《西游记》的相关资料。2、通过“知识大比拼”的形式呈现《西游记》的相关资料： 据老师课前调查，我们班有 50 位同学读完了《西游记》，真不简单，还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的《西游记》识最丰富，有没有信心？好，请看题：（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将3、《西游记》一书共有——1课外阅读指导课A、八十回 B、九十回 C、一百回4、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子 B、西海龙王的儿子 C、南海龙王的儿子5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马 B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6、孙悟空一个...
