人教版六年级语文下册 《手指》 在（ ）里填上适当的词语
（ ）舞（ ）蹈 妙（ ）回（ ）（ ）足无（ ） 爱（ ）释（ ） 得（ ）应（ ） （ ）疾（ ）快（ ）不（ ）卷 袖（ ）旁（ ）手 足手 春手 措不 手心 手眼 手手 释手 观 《手指》 1
认读生字词：搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎sāoyǎo tiǎo huìniǔmiǎotìzēng2
本文都写了什么，结构是怎样的
一、读课文，要求： 课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ）
最后总结写（ ）
各有所长，各有所短五根手指的特点五根手指根根有用，无强弱、美丑之分 二、读课文，思考：1
作者怎样描写了我们的五根手指各自不同的特点
作者通过描写了我们的五根手指各自不同的特点，对我们有什么启发
三、合作、探究，完成表格
手指短处长处启发拇指食指中指无名指小指身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦不窈窕工作复杂、机敏养尊处优地位最优、相貌最堂皇能力薄弱体态秀丽，样子可爱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到 人的短处，彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好
① 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多
这句话是对（ ）的描写，运用了（ ）的句式，写出了食指的作用及他（ ）的性格特征
四、理解文中的重点句子
食指排比勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优
中指所处的独特位置，受到（ ）的保护，所以才有“（ ）”的姿态，“（ ）”的性格
这里运用了（ ）的手法，寥寥几笔，勾勒出了（ ）美的姿态和高傲的特点
无名指和食指曲线优美养尊处优拟人中指 ③ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗
这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣
