《英文儿歌》课程开发与实施方案 王 菲一、课程开发的背景 几年来，我们高青双语学校以“生命奠基教育”教育为理念，小学主要是进行“宽基”教育
在宽厚孩子成长根基的理念支撑下，我们小学部开发了多项校本课程
由于我们学校，比其他学校略有优势，从一年级开始就有英语课程，课时也比较多，所以我设计了英文儿歌这项活动课程
英语儿歌因其充满童趣、富有动感、合辙押韵、朗朗上口的特点，符合少年儿童的心理和口味，为小学生所喜闻；歌有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻；气氛； 于是我开发出了《英文儿歌》课程，并准备实施
二、与其他课程的联系与区别 （1）相同点：与课本联系在一起，尽量学习与课本相关的词汇
（2）不同点：比起课本，显得格外有趣，不死板教学，学生学起来格外感兴趣
三、课程开发的依据 2011 版小学英语（一级）新课程标准：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉
能书写字母和单词
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣
四、课程实施的对象小学一至五年级孩子，生活中离不开音乐
运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一
英文歌曲以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑
这种愉快的心理体验，能激发起孩子浓厚的学习兴趣，从而拓宽知识面，提高学习效率
五、课程实施的目标（1）在儿歌学习中进行听、读、诵、唱等能力的培养，为儿童的乐学提供了必要的形式
（2）通过听、读、诵、唱儿歌等生动活泼的方式，让学生能主动地认识字母、单词等，接触规范的书面语言、听力材料等，积累语言材料，培养语感能力
（3）激起学生学习语言的兴趣，挖掘儿童学习语言中的潜力，使学生在良好的语言氛围中得到发展
（4）多通道活动法是让孩子运用
