第十六周第一课时Unit6. A field trip. (预案)Part CGroup Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok)学习导读：主要词组： 含有字母 y \ igh \ qu 的单词。课前准备！1. 我能翻译下面的句子：我们该走了。 他正在下棋吗？ 她正在数昆虫吗？ 她正朝我们跑来。 2. 我能熟练朗读 P75 页的课文。以上为课前提问的内容， Are you ready? 读一读！y: cry try fly spyigh: high flight light nightqu: queen quite quiet quit我发现了： 写一写！ (1 、 2 号同学完成 ) 我能写出含字母 y 的单词： 我能写出含字母 igh 的单词： 我能写出含字母 qu 的单词： 我的困惑是：（可写出自己在预习过程中难以解决的问题） Unit6. A field trip. (导案)Part CStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲《Are you ready?》 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Step2.Revision.1. 指明学生拼读单词。 请同学们拼读上节课所学的单词，帮助学生巩固单词拼写的同时，了解学生回家复习的情况。2. 指明学生翻译句子。指明学生翻译与上节课相关的句子，提高学生的理解和翻译水平，达到综合运用所学知识的语言运用能力。3. 指明学生背诵、朗读课文。指明学生背诵课文，检测学生阅读课文及背诵课文的能力。Step3.Pronunciation1.小组讨论，互助学习字母 y \ igh \ qu 在单词中的发音。 运用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习单词。运用合作学习的方法，学生互相教读单词，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。3.小组展示单词的朗读。运用合作学习的方法，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。Step4.Write some words.1.组内准备，练习。2.展示。运用小组合作的方式，学生准备好后，教师鼓励学生积极展示，增强学生朗读单词的能力。Step4.完成练案.（当堂检测）Unit6. A field trip. (练案)Part C 组 号 姓名： 得分： 一、 判断下面单词划线部分的发音是否相同，相同的打勾，不相同的打叉。fly family ( ) try buy ( )leaves head ( ) high light ( )queen quiet ( ) count four ( )二、单项选择。( )1. What’s the dog ?A.doing B. do C. does( )2. Wait me.A.to B. for C. in( )3. What is he ?A.eat B. eats C. eatin...
