语文园地一综合课1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法
2、积累有关春天的词语
3、正确书写句子，激发写句子的兴趣
4、熟读背诵《花园果园》
识字、写字、朗读背诵短文、口语交际口语交际训练练习法生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画三课时第一课时㈠情境导入： （出示挂图）：春天来到了
你们看，花园里的花多美呀
瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗
㈡ 我会认 1、出示生字卡片：哥--歌 直--植星--醒 古--故 底--低丁--灯 鸟--鸣 我们来和这些好朋友打个招呼吧
（学生自由读字） 2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现
3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法
4、出示小黑板：平--评（评论） 油--邮（邮局）方--访（访问） 桥--轿（轿车）齐--挤（挤满） 线--钱（花钱）按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好
5、小组学习：互相认读生字、记忆生字
6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字
㈢ 展示台 1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢
2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字
3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧
第二课时㈠ 我会读
（复习导入） 1、过渡：春天的景色真美呀
我们来读几个描写春天的词语
2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准
3、抽读词语卡片（正音）
4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语
㈡ 我会写 1、过渡：我们已经会写很多字了
我们知道字可以组成词，词可以组成句子
现在我们来写两个句子吧
2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）
3、教师范写“春”字
（提醒学生要按田字格的位置写） 4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮
（学生书写） 5、小组互相评
